Testu liburua ulergarriago egiteko iradokizunak:

LH 3. maila: Egiptoarrak (Txanela proiektua)


Gaiaren aurkezpena
  1. Sarrerako marrazkiari erreparatu. Egipto mapan kokatu eta aurrezagutzak atera.
  2. Komikian, ume bakoitzari pertsonaia bat egokitu eta irakurri denon artean. Koloreetako fotokopiak eta irudien bidez arbelean istorioa laburbildu Kleo Egiptora doa: Kleo hegazkinean kokatu eta munduko mapa erabiliz nora doan adieraziko genuke: NORA? -RA. Bide batez Kleok munduko leku desberdinak bisitatuko ditu; beraien jatorrizko herria edo ezagunenak aipatuz.
  3. Egiptori buruzko marrazki bat egin eta liburuan agertzen den eskema hiztegia lantzeko aprobetxatuko genuke.
  4. Liburu baten fitxa eredu bezala emanda beste bat sortzea (Ipuin ezagunak erabili daitezke; Pinotxo...).
  5. Kanta entzun eta leloa errepikatu.

Egiptoaren kokalekua
ZENTZU OROKORRA IDENTIFIKATZEA
1.- Testuaren zentzu orokorra identifikatzen du.
2.- Zikloaren berezko lexikoa ezagutzen du.
LORTU NAHI DEN XEDERAKO GARRANTZIZKO DEN INFORMAZIOA BEREIZTEA.
1.- Irakurketaren helburua identifikatzen du.
EDUKIA KRITIKOKI INTERPRETATZEA
1.- Testuaren edukia berak dituen ezagutzen argitan interpretatzen ditu.
ULERMENA HOBETZEKO ESTRATEGIAK ERABILTZEA
1.- Ulermena hobetzeko beste hizkuntza batzuetako ezagutzak erabiltzen ditu.



Nilo ibaia



Egiptoko eguneroko bizimodua

IRAKURMENAREN AZPIKONPETENTZIAK:
Zentzu orokorra identifikatzea:
1.1 Testuaren zentzu orokorra identifikatzen du.
1.3 Ideia nagusiak eta bigarren mailakoak antzematen ditu.

Edukiak kritikoki interpretatzea:
4.1 Testuaren edukiak berak dituen ezagutzen argitan interpretatzen ditu.
4.2 Testruaren osagai ez-linguitikoen esanahia interpretatzen du.
4.3 Testuaren edukiari buruz inferentziak egiten ditu.

Ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea:
5.1 Testuaren edukiari aurrea hartzen dio.
5.2 Testuaren edukiari buruz inferentziak egiten ditu.
5.3 Ulermenean arazoak antzematen ditu.
APARTEKO LAGUNTZAK EZ DIRA GEHITU BEHAR


Egiptoarrak non eta nola bizi ziren
Edukia kritikoki interpretatzea.
.Testuaren osagai ez linguistikoen esanahia interpretatzea
.Testuaren edukiari buruz inferentziak egitea.

Aparteko laguntza:
.Gaiaren testu aurrekoak irakurri eta ulertu.
.Ariketa:
.Ikertu nolako eragina duen materialak eraikuntzan.
.Hiztegia lantzaeko, marrazkia edo maketa egin.
.Gure egoerarekin konparatu: nola bizi garen orain eta hemen.


Egiptoen hezkuntza eta hizkuntza nolakoa zen

Faraoiak nor ziren eta Egiptoko gizartea nolakoa zen


faraĆ³.jpeg nekazaria.jpegsacerdote.jpegsoldadu.jpegescriba.jpeg



Egiptoko jainkoak eta eraikinak ezagutzen